校園安全一直是社會所關注的熱點惧圆，包括消費安全往茄、寢室安全等。隨著刷臉時代的到來唬爹，技術革新推動了教育改革朴魁，校園門口紛紛安置了人臉識別考勤系統(tǒng)酣夫，學生們通過刷臉進出校園押赋，校園一卡通變成了“一臉通”。
而據(jù)俄羅斯衛(wèi)星網(wǎng)8月29日報道若又，近期歐盟(EU)的一項數(shù)據(jù)保護法規(guī)在瑞典實施仙冕，一項涉及人臉識別軟件的學校實驗被認為是非法的，這引發(fā)了有關在教育機構中是否應該進一步使用人工智能技術的討論秩彤。
人臉識別守護校園安全
人臉識別技術以其在彌補安全漏洞叔扼、強化智能化管理兩方面展現(xiàn)的價值逐漸被廣泛應用。目前人臉識別技術在校園安全領域的應用主要集中在六大場景漫雷，包括校園出入口瓜富、重點區(qū)域、人流量密集場所降盹、學生安全与柑、校園欺凌以及教學秩序規(guī)范。例如蓄坏，通過在校園重點出入口布控動態(tài)人臉監(jiān)控預警系統(tǒng)价捧，可實現(xiàn)陌生人、外來人員的風險評估和“黑名單”(或“非白名單”)的風險預警涡戳，提升學校出入口管理的安全性和及時性结蟋。
人臉識別不僅能更加有效地保障校園安全，也可以“順手”解決一些困擾學校多年的小問題渔彰。“利用人臉識別終端進行考生和應試者的身份核驗嵌屎，可以防止替考現(xiàn)象，而且胯挚，遺失考試憑證的學生也可進入考場滴督。”云從科技CEO周曦表示蘸暮。
“多走了一步”的人臉識別可行嗎？
不過埂帜，近期人臉識別在校園似乎“多走了一步”懊据。上海中醫(yī)藥大學附屬閔行薔薇小學引入了一套識別系統(tǒng)，孩子在校園生活中是否有微笑跑科、向老師問好接纽、主動撿垃圾、列隊整齊等行為都可能被人工智能捕捉識別到贝渣。這樣嚴密的“看護”讓不少人難以接受阶铝，許多人甚至發(fā)出了“是在學校學習還是在坐牢”的質問。
事實上确告，近年來惊也，有一些學校已經(jīng)開始嘗試了這種“創(chuàng)新”。在保護學生安全遇患、提高成績的理由下统台，新技術的應用當然受到社會的喜聞樂見。不過很顯然啡邑，過度使用人臉識別技術贱勃，采集學生的表情、動作谤逼，這種做法的反教育性質是十分明顯的贵扰。
誠然，在教育過程中流部，無論使用何種工具戚绕，核心因素都是人與人、心和心的互動枝冀，而不是機器制造機器舞丛。 數(shù)據(jù)、人工智能宾茂，可以幫助老師更好教學瓷马，教育創(chuàng)新需要符合教育規(guī)律，應該由教師委員會和學術委員會進行論證跨晴，并廣泛聽取教師和學生的意見裂怕，不能就由領導拍板。若依賴于數(shù)據(jù)去判斷學生曹是，依賴于數(shù)據(jù)去管控學生椒缀，那就有可能多走了一步，好事就有可能變成壞事 房睁。
而據(jù)俄羅斯衛(wèi)星網(wǎng)8月29日報道若又，近期歐盟(EU)的一項數(shù)據(jù)保護法規(guī)在瑞典實施仙冕，一項涉及人臉識別軟件的學校實驗被認為是非法的，這引發(fā)了有關在教育機構中是否應該進一步使用人工智能技術的討論秩彤。
人臉識別守護校園安全
人臉識別技術以其在彌補安全漏洞叔扼、強化智能化管理兩方面展現(xiàn)的價值逐漸被廣泛應用。目前人臉識別技術在校園安全領域的應用主要集中在六大場景漫雷，包括校園出入口瓜富、重點區(qū)域、人流量密集場所降盹、學生安全与柑、校園欺凌以及教學秩序規(guī)范。例如蓄坏，通過在校園重點出入口布控動態(tài)人臉監(jiān)控預警系統(tǒng)价捧，可實現(xiàn)陌生人、外來人員的風險評估和“黑名單”(或“非白名單”)的風險預警涡戳，提升學校出入口管理的安全性和及時性结蟋。
人臉識別不僅能更加有效地保障校園安全，也可以“順手”解決一些困擾學校多年的小問題渔彰。“利用人臉識別終端進行考生和應試者的身份核驗嵌屎，可以防止替考現(xiàn)象，而且胯挚，遺失考試憑證的學生也可進入考場滴督。”云從科技CEO周曦表示蘸暮。
“多走了一步”的人臉識別可行嗎？
不過埂帜，近期人臉識別在校園似乎“多走了一步”懊据。上海中醫(yī)藥大學附屬閔行薔薇小學引入了一套識別系統(tǒng)，孩子在校園生活中是否有微笑跑科、向老師問好接纽、主動撿垃圾、列隊整齊等行為都可能被人工智能捕捉識別到贝渣。這樣嚴密的“看護”讓不少人難以接受阶铝，許多人甚至發(fā)出了“是在學校學習還是在坐牢”的質問。
事實上确告，近年來惊也，有一些學校已經(jīng)開始嘗試了這種“創(chuàng)新”。在保護學生安全遇患、提高成績的理由下统台，新技術的應用當然受到社會的喜聞樂見。不過很顯然啡邑，過度使用人臉識別技術贱勃，采集學生的表情、動作谤逼，這種做法的反教育性質是十分明顯的贵扰。
誠然，在教育過程中流部，無論使用何種工具戚绕，核心因素都是人與人、心和心的互動枝冀，而不是機器制造機器舞丛。 數(shù)據(jù)、人工智能宾茂，可以幫助老師更好教學瓷马，教育創(chuàng)新需要符合教育規(guī)律，應該由教師委員會和學術委員會進行論證跨晴，并廣泛聽取教師和學生的意見裂怕，不能就由領導拍板。若依賴于數(shù)據(jù)去判斷學生曹是，依賴于數(shù)據(jù)去管控學生椒缀，那就有可能多走了一步，好事就有可能變成壞事 房睁。
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